魚家三男兩女

我家kiwi從小就是個在外人面前不多話的小孩。

基本上從小開始，kiwi會先觀察環境，確定這個環境是安全後，才會融入人群，因此，幾乎每次帶他去別處玩，其他的小孩玩得不亦樂乎，只有他一個人站在一旁觀察他們至少20分鐘，確定這些人是安全的、可以信任了之後，才會加入遊戲。因此曾經就有家長對我說：他很像很內向，很害羞，不太喜歡跟人在一起。事實上，他是一個善於觀察環境的孩子，不確定之前，決不貿然行動的人。

上了小學之後，這樣的狀況延續在課堂的學習，只是觀察環境的部份變成旁觀者。

班級導師說：媽媽，祺譯很聰明學習力很強，我從不擔心他的學習。不過他是我們全班上課算是很安靜的人，很少主動舉手發言，出非要特別問他，問他之後才會回答。

資優班老師說：我還在摸索祺譯到底喜歡什麼？上資優班的課，也沒有特別展現發問，就是默默的做實驗，不過他跟同學的感情非常好，大家都很喜歡跟他在一起。

媽媽問祺譯：為什麼你在班上都不問問題，都不回答，是都沒問題呢？還是不想說話？老師如果問問題，你知道的話，可以舉手跟老師說呀～

祺譯：班上這麼多同學舉手就夠了，又不差我一個，他們講跟我講還不是一樣，有差嗎？我幹麼跟那些人一樣！

媽媽：好～沒關係！你有你自己的想法我尊重，不過那資優班的課呢？你可以提出自己的發現，跟老師分享呀！

祺譯：做實驗就做實驗，很忙，來不及分享，而且實驗沒做完，我也不確定我發現了什麼，你們老師很奇怪，為什麼一定要我說話，我就一定要說話嗎？很強迫我耶～

媽媽：ㄟ～ ...我沒有強迫你，只是關心你，想知道為什麼不問問題。

祺譯：問問題很重要嗎？有我想問的問題再問就好啦～你們為什麼這麼擔心。

（想了想，尊重孩子的決定吧！孩子漸漸長大了，畢竟他有他獨立思考的想法，我要想開點～）